L’immersion fran\u00e7aise existe dans les \u00e9coles du Nouveau-Brunswick sous une forme ou une autre depuis des d\u00e9cennies. L’immersion constitue la meilleure fa\u00e7on d’enseigner une langue seconde \u00e0 un enfant. Malheureusement, elle a \u00e9t\u00e9 l\u2019objet de controverses et d’un d\u00e9bat anim\u00e9 et ce, faut-il le rappeler, dans la seule province officiellement bilingue du Canada. Ce d\u00e9bat a malheureusement repris de plus belle avec l\u2019annonce de l\u2019intention du gouvernement Higgs d\u2019abandonner l’immersion fran\u00e7aise dans nos \u00e9coles, si \u00e9tonnant et drastique que cela puisse sembler.<\/p>\n
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\u00c0 Dominic Cardy, ministre de l’\u00c9ducation, qui affirme que le gouvernement ne cherche pas \u00e0 se d\u00e9barrasser de l’immersion, je r\u00e9pondrai que mettre autant d\u2019\u00e9nergie \u00e0 trouver un moyen de remplacer le syst\u00e8me actuel, c\u2019est chercher \u00e0 se d\u00e9barrasser de l’immersion. Et c’est exactement ce que le premier ministre Higgs a confirm\u00e9 qu’il faisait.\u00a0 D\u2019ailleurs, le premier ministre Higgs et Kris Austin de l\u2019Alliance des gens, un parti connu pour son opposition au bilinguisme, ont souvent affirm\u00e9 publiquement que l’immersion ne fonctionne pas. Si le but de l’immersion est d’enseigner une seconde langue \u00e0 un enfant, alors ils ne pourraient pas se tromper davantage.<\/p>\n
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Il est \u00e9vident que l’immersion fran\u00e7aise d\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e est efficace et peut fonctionner correctement, \u00e0 condition qu\u2019elle soit correctement soutenue. Le premier ministre Higgs ignore commod\u00e9ment les preuves qui lui ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es dans un rapport d\u00e9taill\u00e9 produit par son propre minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et du D\u00e9veloppement de la petite enfance alors m\u00eame qu\u2019il \u00e9tait ministre au sein du gouvernement de David Alward.<\/p>\n
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Le rapport auquel je fais r\u00e9f\u00e9rence a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9par\u00e9 par le Groupe de travail sur le fran\u00e7ais langue seconde (2012), mis en place par le gouvernement Alward et copr\u00e9sid\u00e9 par deux anciens ministres de l’\u00c9ducation tr\u00e8s respect\u00e9s, Elvy Robichaud et James Lockyer. Le rapport a examin\u00e9 le passage controvers\u00e9 de l’immersion pr\u00e9coce de la premi\u00e8re \u00e0 la troisi\u00e8me ann\u00e9e, une r\u00e9forme engag\u00e9e par le pr\u00e9c\u00e9dent gouvernement lib\u00e9ral et, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, par l’ancien ministre de l’\u00c9ducation, Kelly Lamrock.\u00a0 \u00c0 l\u2019origine, M. Lamrock \u00e9tait d\u00e9termin\u00e9 \u00e0 d\u00e9placer le point d’entr\u00e9e en 5e ann\u00e9e, mais il a opt\u00e9 pour la 3e ann\u00e9e lorsque les parents se sont oppos\u00e9s vigoureusement et ont port\u00e9 l’affaire devant les tribunaux.<\/p>\n
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Le rapport Robichaud-Lockyer comporte une analyse d\u00e9taill\u00e9e de la litt\u00e9rature scientifique sur la question. Or, pratiquement tous les experts s’accordent \u00e0 dire que les preuves sont irr\u00e9futables : plus t\u00f4t on enseigne une deuxi\u00e8me langue \u00e0 un enfant, mieux c’est. Le rapport a recommand\u00e9 de r\u00e9tablir le point d’entr\u00e9e en premi\u00e8re ann\u00e9e. Cette recommandation a \u00e9t\u00e9 ignor\u00e9e par le gouvernement Alward et son cabinet mais mise en \u0153uvre par le gouvernement Gallant en 2017.<\/p>\n
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Il est faux, contrairement \u00e0 ce qu\u2019affirment le premier ministre Higgs et Kris Austin, que notre syst\u00e8me d’immersion actuel ne fonctionne pas. De nombreux \u00e9l\u00e8ves dont la langue principale est l’anglais sortent de nos \u00e9coles secondaires avec une bonne ma\u00eetrise de leur seconde langue. Beaucoup sont \u00e0 un niveau tel qu’ils sont pr\u00eats \u00e0 s’inscrire et \u00e0 r\u00e9ussir \u00e0 l’Universit\u00e9 de Moncton ou dans d’autres universit\u00e9s francophones. D’autres int\u00e8grent le march\u00e9 du travail en occupant des emplois exigeant le fran\u00e7ais comme langue seconde. Les r\u00e9sultats de l’\u00e9valuation provinciale de 2017-2018 publi\u00e9s par le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et du D\u00e9veloppement de la petite enfance montrent que sur les 452 \u00e9l\u00e8ves qui ont choisi de participer \u00e0 l’\u00e9valuation des comp\u00e9tences orales, 99,8 % atteignaient le niveau interm\u00e9diaire ou sup\u00e9rieur, et 87 % le niveau imm\u00e9diat plus.<\/p>\n
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Cela ne signifie pas que le syst\u00e8me actuel est parfait. Il existe des probl\u00e8mes li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9partition en classes homog\u00e8nes et au manque d’options d’immersion au niveau secondaire. Ceux-ci sont d\u2019ailleurs identifi\u00e9s dans le rapport Robichaud-Lockyer. Mais renfor\u00e7ons le programme d’immersion fran\u00e7aise pour qu’il soit plus performant et puisse donner toutes les chances \u00e0 nos jeunes. Examinons les offres de cours suppl\u00e9mentaires au niveau secondaire, les partenariats \u00e9ducatifs, l’apprentissage par l’exp\u00e9rience, les placements, les \u00e9changes, l’utilisation accrue de la technologie et les possibilit\u00e9s extrascolaires. Nous pouvons apporter des changements pour am\u00e9liorer le programme d’immersion, mais ils doivent \u00eatre fond\u00e9s sur la recherche et sur les conseils d’experts en langues. Nous pouvons renforcer le programme d’immersion – et nous le devons, mais il ne faut pas s’en d\u00e9barrasser, le remplacer ou mettre \u00e0 l\u2019essai des programmes vagues qui ne sont pas fond\u00e9s sur des consultations avec des experts en langues. Ce n’est pas le changement dont nous avons besoin.<\/p>\n
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Nous pouvons \u00e9galement renforcer le programme de fran\u00e7ais de base et r\u00e9pondre aux pr\u00e9occupations concernant le regroupement dans les classes.<\/p>\n
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Il reste encore beaucoup \u00e0 faire pour accro\u00eetre la comp\u00e9tence des N\u00e9o-Brunswickois et N\u00e9o-Brunswickoises dans les deux langues officielles.<\/p>\n
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L’immersion fonctionne. Am\u00e9liorons le syst\u00e8me que nous avons, et ne recommen\u00e7ons pas \u00e0 z\u00e9ro. Les enseignants et enseignantes ne veulent pas qu\u2019on leur impose de nouveaux changements, ni de nouveaux bouleversements. Laissons-les faire leur travail, mais soutenons-les. Ne faisons pas de nos \u00e9l\u00e8ves des cobayes des programmes linguistiques mal con\u00e7us de Dominic Cardy.<\/p>\n
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Bien que Kris Austin et le premier ministre Higgs soient pr\u00eats \u00e0 priver nos enfants d’apprendre une seconde langue, chose que ceux-ci m\u00e9ritent pourtant, je demeure convaincu que cela comporte une trop grande part de risque.<\/p>\n
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Ils se trompent lourdement sur la question de l’abandon de l’immersion pr\u00e9coce.\u00a0 C’est du moins ce qu\u2019indiquent clairement les faits.<\/p>\n
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Kevin Vickers<\/strong><\/p>\n Leader of the New Brunswick Liberal Party<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’immersion fran\u00e7aise existe dans les \u00e9coles du Nouveau-Brunswick sous une forme ou une autre depuis des d\u00e9cennies. L’immersion constitue la meilleure fa\u00e7on d’enseigner une langue seconde \u00e0 un enfant. Malheureusement, […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":6417,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_analysis_target_kw":"","_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[15],"tags":[],"class_list":["post-6419","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-classifiee"],"meta_box":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6419","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6419"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6419\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6420,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6419\/revisions\/6420"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6419"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6419"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nbliberal.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6419"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}